The development of oral skills through songs in the ele classrooms
Keywords:
ELE, music, songs, oral skills, communication skillsAbstract
In this article we have addressed the use songs as a didactic resource in the teaching of Spanish as a foreign language. We want to show that songs are a useful didactic tool for teaching the language because thanks to them we will develop the linguistic skills in an integrated manner, especially oral skills. We have reached the conclusion that songs are an undervalued resource within the language teaching and this is why we advocate for a greater inclusion within the language curricula and the implementation in ELE classrooms.
References
References
Baralo, M. (2000). El desarrollo de la expresión oral en el aula de ELE. Carabela, nº47, pp. 5-36. (In Spanish)
Capelusnik, M. y Shulman, L. (1999). No cantamos la precisa, pero damos la nota… Universidad Hebrea de Jerusalén/Universidad Abierta de Israel. Instituto Cervantes de Tel Aviv, pp.167. (In Spanish)
Cassany, D. L. (1994). Enseñar lengua. Barcelona: Graó (In Spanish)
Cervantes, C. V. (2008). Diccionario de términos clave de ELE. Recuperado el 20 de 03 de 2020, de cvc@cervantes.es (In spanish)
González, M. L., & González, J. G. (1990). De cómo usar canciones en aula. Centro Virtual Cervantes. (In Spanish)
Griffee, D. (1992). Songs in action, Nueva York: Prentice Hall International. (In English)
Murphey, T. (1992). Music and Song. Oxford: OUP. (In English)
O’connor, J. y Seymour, J (1992), Introducción a la Programación neurolingüística. Urano: Barcelona, en Cerrolaza. (In Spanish)
Paquette, K. y Rieg, S. (2008). Using Music to Support the Literacy Development of Young English Language Learners. Early Childhood Education Journal, 36/3, pp. 227-232. (In English)
Poch Olivé, D. (2001). “Sensación física y realidad mental: de la onda sonora al significado de los enunciados” en Carabela, 49. Madrid: SGEL. (In Spanish)
Ruíz, M. (2008). La enseñanza de idiomas a través de la música. Recuperado de http://www.csi- csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_13/M_CARMEN_RUIZ_2. pdf (In Spanish)
Sanz, M. (1998). La escritura como destreza creativa. En I. Alonso Belmonte (coord.), La expresión escrita en el aula de E/LE. Madrid: Sociedad General Española de Librería, pp. 103-119. (In Spanish)
Tapiador Hernández, B. y Fonseca-Mora, M.C. (2015). El uso de la música para el desarrollo de la fluidez lectora: Motivación y Cognición. Revista: MarcoELE (monografías) Didáctica de la emoción: de la investigación al aula de ELE, VOL. 21 julio diciembre 2015, pp. 27-46. (In Spanish)
Vargas Venegas G. (2008). Desarrollo de la fluidez oral en ELE mediante los periódicos, las canciones, las películas y los juegos (Tesis de maestría). Universidad de León, León, pp.54. (In Spanish)
Yagüe, M. C. (2010). Las canciones en la clase de ELE: Un recurso didáctico para la integración de las destrezas. SinoELE: Revista de enseñanza de ELE a hablantes de chino. Instituto Cervantes de Tokio, Tokio. Recuperado de: http://www.sinoele.org/images/Revista/3/iiijornadasT_Castro.pdf (In Spanish)
Yagüe, M. C. (2003). Música y canciones en la clase de ELE (Tesis de maestría). Universidad Antonio de Nebrija, Madrid, pp.37. (In Spanish)
